自古，人们逐水而居、择水而栖，定国立城非于大山之下，必于广川之上。水是生命的源泉，生命因水生生不息；水是文明的摇篮，文明因水源远流长。几十亿年来，水以不可替代的形式在地球上循环，伴随人类文明的演替。水是人类生产生活的命脉，无处不在又变化万千。 水是自然系统最活跃的控制性要素之一，与气温、光照并列为三大非生物环境因子。作为物质世界的基础，人类是通过认识水来逐渐认知物质世界。通过研究水的科学现象拓展到对其他物质相似现象的研究，其学科范式、研究方法具有很强的代表性，以水为线索开展研究是很好的利器。 人类利用水来改变世界，却因为无序开发造成了全球性的水问题，带来了毁灭性的灾难。我国是水资源短缺、水旱灾害频发的国家，当前新形势下存在水资源短缺、水生态损害和水环境污染等突出水问题，解决这些问题对于保障整个社会的良性运行、生态文明建设具有重要基础意义。 “知水善用”主题活动，引导青少年从认识自然水出发，跟踪自然水足迹，探寻水与自然生命及人类生活的关系，培养其先知而后用的科学思维，通过科学实验、数学统计、文献阅读等方法解决问题，以由点到面、由表及里、以小见大的大数据思维追溯研究对象的本质及普遍规律，从而精准地解决现实问题。 本线上视频课程通过十四个课时，按照《知水善用》学生指南的顺序，从整个地球的宏观尺度、到以城市或者乡村为单位的中观尺度，再到生物体内微观尺度，依次介绍自然水、植被水和城市水，通过学习天然水与分布、天然水循环、土壤含水量、植被含水量、水源涵养、人类社会水过程、地表水取样与水质检测、水足迹探寻与核算、污水净化、设计湿地等知识，穿插野外调查、地图学习与制作、模型制作、图表绘制、实验设计、文献综述、结构性访谈等多种科学研究方法的练习，以中国学生发展核心素养的培养为目标，重点培养学生收集数据、整理数据、应用数据的能力和团队协作的能力，使学生对水资源、水生态、水利用和水净化四个方面进行较为全面系统的认知。

当前，影像记录成为了人们生活、学习和工作的重要工具。科学影像既是科学研究的手段，也是大众科普以及科学教育的载体。它可以将科学与艺术完美地融合。为帮助科技辅导员更好地带领学生进行科学影像创作，让作品兼具科学性与艺术性并具有一定传播度，课程邀请到多位经验丰富的专家和一线教师结合实践进行分享。内容包括对科学影像的理解，如何进行选题、拍摄、传播，学生指导等丰富内容。科技辅导员在课程中将可以体会到不同影像创作者观察世界的视角与科学世界的美丽与神奇之处，打开科学影像创作的视野。从而更好地引导学生们以艺术的形式记录身边的科学，探寻问题的答案，体验和掌握科学探究的方法和过程。

本在线培训课程，面向小学、初高中学段，围绕航天科普和青少年航天科技教育展开，主题是“青少年航天科普教育”。作为面向青少年航天科普教育领域科技辅导员培训交流活动系列在线课程，本课程在培训内容设计上综合吸收青少年航天科普教育领域和青少年航天科普科技创新教育领域的前沿成果，结合学会以往的青少年航天科普教育经验，以及85所航天特色校教育实践经验，努力探索“如何深入开展青少年航天科普教育”，形成系统和全面的青少年航天科普教育领域课程内容架构，完善信息化条件下的航天科普和青少年航天科技辅导员在线培训内容体系。 课程邀请权威航天科技专家、航天科普专家、教育专家，以中国航天科技重大工程（月球探测、火星探测、载人航天）、航天科普教育重要成果（航天科普教育对区域、学校的影响）、航天文化精神传承为主题，开展在线培训。

本课程由桂林兴华科学教育研究院牵头研发，简称“兴华科技体育”或“兴华科运会”。它通过有科技含量和探究空间的真实问题解决现场比赛活动，使参与者在完成任务的过程中不仅综合科技素养得以充分展现，而且能被客观、准确和实时地记录和评价。相比传统科技体育运动，“兴华科技体育”更重活动的教育性和普及性，更强调活动与学校科学与技术课程的融合。自2015年开启至今，已在广西、北京、香港等地举办大规模赛事18场，参赛选手达12000余人。其中广西已连续五年由教育厅牵头举办“广西青少年科技运动会”。 活动创始团队通过对传统科技活动进行标准化改造和技术升级，将富含创意的趣味性科技实验探究活动，提升为一个个新型科技体育项目，成为自带评价的项目式学习资源，不仅形成了对此类活动具有参考意义的规范和标准，而且为教育改革创新理念落实于课程教学实际，提供了可资借鉴的样板和示范。 交流活动由该团队核心成员重点围绕“如何指导青少年开展科技创新教育活动”主题，通过科技教育专家讲座、科技体育教育名师示范课以及相关课程资源推荐和兴华青少年科技运动会组织实施策略展示等系列课程的开展，达成开阔的科技教育视野，更新创新教育理念，提高科技创新教育活动的设计水平和实施能力。