万场报告话前沿 “科学教育创新与实践”活动举行，共谋科教协同发展新篇章
10月12日，由中国青少年科技教育工作者协会、福建省青少年科技教育协会主办及闽江师范高等专科学校小学教育学院协办的万场报告话前沿“科学教育创新与实践”活动在2024中国青少年科技教育工作者协会年会期间成功举行。本次会议旨在贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的重要指示，通过搭建交流合作的平台，促进科学教育的创新与实践。
会议汇聚了来自教育界、科技界及社会各界的众多专家、学者，共同探讨了科学教育领域的最新成果与实践经验，为推动青少年科技教育的发展注入了新的活力。会议由福建师范大学数学与统计学院教授陈清华主持。
会上，多位科学教育领域的知名专家分享了他们的研究成果与实践经验。厦门大学蔡明刚教授以其在海洋环境保护和科学教育方面的丰富经验，详细阐述了“分级化、可复制的‘大-中’科教共同体模式”的构建思路与实践成果。该模式旨在通过科学合理的分级设置，以及具备高度可复制性的实施策略，促进大学与中学之间在科技教育领域的紧密合作与协同发展。
中国青少年科技教育工作者协会天文科学教育专业委员会秘书长毛永娜则以其在天文学和AI科学教育领域的丰富经验，展示了AI如何赋能天文科学教育。她从天文AI大模型“星语”引入天文科学教育，强调青少年可以通过人工智能的引导逐步参与科创活动、对话天文学家直至参与最前沿的天文研究。
北卡科技有限公司副总经理许春耀讨论了移动互联网通信安全，强调了大尺度学科交叉在解决复杂现实问题中的重要性，指出计算机与数字技术推动了科学研究与技术创新。
丰台教委创新人才发展中心主任孙震从丰台创新人才培养的实践出发，阐述了创新人才培养的四个工作思路：难题、必答题、抢答题和共答题，并介绍了区教育两委的工作要求。
协会航空航天科学教育专业委员会副秘书长马丽丽分享了青少年航空航天科技课程“星辰启航”的实践，包括课程背景、意义、构建和实施路径。她通过案例展示了如何将专业知识融入教学、融入日常竞赛，激发学生的探索欲和求知欲，培养创新思维和实践能力，为科技人才培养打下基础。
北京大学教授杨爱民针对高校科学教育资源如何影响青少年成长等关键议题进行解读，深入剖析了高校科学教育资源在塑造青少年成长模式中的重要作用，旨在通过创新途径，促进青少年在科学教育领域的全面发展。
在热烈的互动环节中，嘉宾们深入探讨了科学教育创新与实践的热点议题。各方共识显著，认为现阶段亟须强化校内外科学教育的协同作用，积极调动并整合多方资源，以构建科教融合、协同育人的有效机制。
与会嘉宾纷纷表示收获颇丰，并期待在未来的工作中继续深化彼此的交流与合作，共同为科学教育事业的繁荣发展贡献智慧和力量。
供稿 ： 林叶、邹明忠，闽江师范高等专科学校
